海南省机电工程学校

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  • 甲子春秋 桃李芳菲

    时间:2020-11-20 20:42 作者:图书信息部 点击:

    ——海南省机电工程学校的过去、现在和将来
     
     
          甲子春秋,桃李芳菲。62年辛勤耕耘,62年春华秋实。海南省机电工程学校诞生于1958年,具有62年的中等职业教育历史。62年来,万变不离其“机”,学校紧紧抓住机遇,做“机”字文章,创“机”校品牌,培养了大批拖拉机、发动机、电视机、计算机等方面的实用型专业技术人才,为海南的经济建设做出了积极的贡献。学校的发展历经了创业初期的艰辛,中期的发展;近期的升华,即经历了三个发展阶段,过去(1958-2008年)、现在(2009-2019年)、将来(2020至以后)。
    一、忆往昔,机电人开基立业,三迁其址,三易其名
           1958年,海南省机电工程学校于今万宁市龙滚分界岭的军营里成立了以培养拖拉机手为主要对象的机务学校;上世纪1974年,于今屯昌县城亮起了以培养农机化中专人才及汽车驾驶员为主要目标的海南农机学校的大牌;1989年,为响应海南建省培养技术人才的号召,学校从屯昌县城搬迁至海口府城升格办起了海南省农机学校,在大特区的热土上树立起海南省农机中专教育的唯一旗帜;1999年为适应二十一世纪人才培养的新需求,学校更名创办为海南省机电工程学校。
    回首往事,其路漫漫……
          1965年学校复办,更名为广东省农业机械化技工学校海南分校,招有财务会计和农机化技工两个专业共120人。
          1966年史无前例的文革开始,学校正常的教学秩序遭到严重破坏和冲击,大部分师生被卷入这股旋涡之中。不少师生逐渐离开学校,教学活动基本停止。1968年上半年,所剩的教师基本撤回农机局,学校处于停顿停办状态。
          1974年10月,在国家逐渐恢复安定团结的形势下,在全国各地纷纷恢复“文革”前的高、中等学校的声浪中,为实现中央提出的在1980年实现农业机械化的目标,海南机械工业局(原农机局)经海南行政区政府计委批准,决定在原广东省农业机械化技工学校海南分校的基础上复校,并更名为:海南行政区农机学校,学校层次和性质为普通中专,开设农机专业,校址迁往屯昌县屯城镇,占地面积112亩。学校复办后,相继得到广东省文教局和国家农机部的确认备案。校址原是一块杂草丛生,竹林参差,荒坟累累的荒凉之地。在复校负责人戴永海的率领下,全校师生员工,自力更生,披荆斩棘,搭起500平方米的草房作教室、办公室、食堂。12月底用推土机推平场地和土丘,平整了校园,建起3间瓦房教室,为招生做准备。1975年3月学校开始招生。五年间共招收培养了800多名中专生。1980年学校建起3层教学楼、职工宿舍、礼堂、围墙,添置了汽车模具等教学设备,一个中专学校初具规模。
          1980年由于各种历史原因,学校被迫停止招生。次年,开始利用自身教育资源条件与海南行政区技工学校联合办学,培训技术工人,前后共培训了117名,这些技校生均分配在屯昌县的陶瓷厂和糖厂,成为生产技术骨干。1982年,学校为摆脱农机中专的困境,自力更生,依靠自身的技术优势创办了汽车司机培训中心。此后几年,为社会培训了成百上千名汽车司机,成了海南第二大驾驶员培训中心。司机培训一方面锻炼了教师的实践教学能力,一方面为学校增加了经济收入。
          1986年,学校增设机电技术专业,恢复中专招生。1988年海南建省办特区后,为寻求新的办学路子,为创造更好的办学条件。1989年底,学校拍卖掉校园及附属建筑物,在府城大园里购地,并完成了整体搬迁,学校升格为正处级省属中专学校。次年秋季恢复招生,共招1个机电中专班、2个机修班(短训班)、1个机械工业系统干部经营管理班,并增挂“海南省机械工业总公司(局)职工培训中心”的牌子,承担该系统职工培训任务。
           迁校之初,由于未能得到政府资金的支持,教学楼、宿舍楼、办公楼、教学仪器设备、实验实习工厂等基本建设的重建和充实难以进行,办学条件极其艰苦。但是学校不被暂时困难吓倒,自力更生,建起延安抗大式的学校,二排竹棚就成了教室、办公室、校长室;一幢五层宿舍楼的每单元挤满了2—3户职工,其余职工、学生租住校外居民房。1991年,学校开始多方筹措资金,建起了2层办公楼、校门、3层实验楼、8层职工宿舍楼、食堂等,基本缓解了办学所需的基本建设的紧张状况。为持续发展奠定了根基。
    二、记如今,机电人与时俱进,教书育人,培养英才
           2007年,学校喜逢海南省政府大力发展中等职业教育的号召,应运而生,在桂林洋大学城毗邻,投资3700多万元,购买新大洲摩托有限公司研究所土地兴建起桂林洋新校区。这是学校发展史上的转折点。经过短短几年的发展,完成了海南省政府提出的中等职业教育翻身仗。
    今日的我校,已发展成为“一校三区”的办学新格局,是一所环境优美、充满诗情画意的花园式学校。学校秉承 “创社会认可的职业学校,办人民满意的职业教育”的办学理念,主动适应市场需求,内强素质,外塑形象,实施品牌战略,办学规模不断扩大,办学效益显著提高。学校以全新的办学质量观,挺进于现代职业教育的强林之中,是一方教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的沃土。
    (一)以德立校——开创职教发展新局面

         德育工作属于心灵工程,属于软件范畴。学校对学生德育工作非常重视,把它放在学校工作的首位。学校按照国家《中等职业学校德育大纲》要求,全面贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观;建立起校内外相结合、党团工妇组织一体化、班主任为主体的德育工作机制;面向全体学生,全方位育人。通过校园文化建设来提高学生的德育水平,培养品优技高人才,创建师生共同认可的校园文化价值,形成了良好的校风、教风、学风。引进军营文化,建设好预备役连队,推广国防知识教育,增强学生爱国爱岛情怀;通过绿色环保文化,提高学生的环保卫生意识;通过艺术文化,提高学生的艺术修养和审美水平,陶冶情操;通过体育文化,增强学生的体质和竞争力;通过社团文化,让学生在社团活动中得到锻炼,聪明才智得到充分发挥,综合素质进一步提高。
    (二)名师扬校——建设“双师型”教师团队
           “大学者,非大楼之谓也,乃大师之谓也。”目前,学校师资力量雄厚,教研成果颇多。现有教师225名,其中专任教师160人,兼职教师65人;生师比为1:20,教师本科及以上学历198人,硕士以上学历13人,专任教师高级职称39人占教师比例达17 %,专任专业课教师166人占专任教师的比例达到74%,专任专业课教师“双师型”143人比例达到86 %,兼职教师10人占专业教师比例达 7 %。高级讲师44名,讲师53人,助理讲师67人;专任教师中研究生学历8人,技师、工程师、高级技师49名。其中全国模范教师1名、全国优秀教师1名、全省优秀教师1名、海南职业教育教学能手2名、国家级骨干教师20名、省级骨干教师52名、全国书香之家教师1名、专业带头人13名,工作室带头人3人;专业课教师中“双师型”达80%。
          近年来,教学科研项目获省级奖励或验收通过的近20项。他们在国家级、省级刊物上发表了近百篇教学论文,在教学教研方面做出了积极的贡献。学校师资力量雄厚,结构分布合理,业务水平精湛,具有深厚的学术造诣、丰富的治学经验、良好的责任感和奉献精神,教学反思成为一种常态,形成了较为浓厚的学术研究氛围。骨干教师参与并完成了教育厅“三段式”教材《现代工业基础》《信息技术基础》《中职生素质培养指导教程》《语文教学大纲》的编写工作。
    学校对教师队伍的建设提出了更高的要求,实施“名师制”与“双师型”制度。定期组织开展“四个一”教研活动。要求每位教师每年读一本教育理论书,做一次专题发言,写一篇教学论文,研究一个小课题。该活动得以深入开展,有力地推动了教师业务素质的提高,得到上级的肯定并推广。
    (三)质量兴校——打造职教示范品牌
           教学质量是学校的生命线,更是学校发展的保障。学校一向以校风好、教风正、学风浓、教学质量高而响誉岛内外,得到社会的认可。同时学校也提出了“实施品牌战略,打造职教名校”的理念。当前,职业教育是中国教育的焦点问题,保证职业教育的质量,培养出一批又一批能够为社会服务的中等专业技能人才是刻不容缓的。因此,学校非常重视教学质量。学校沉淀62年的职业教育深厚办学底蕴,开创出了一套颇具特色的教学质量保障体系,让职业教育的质量不折不扣的进行下去。为学生的成长成才,提供必要的保障。让职业教育永远具有生命力。学校教学质量主要经验有:
          1.在教学宏观管理上全面贯彻“以学生为中心”的教学理念,做到“四个中心”:教学内容以培养学生的素质和能力为中心,教学方法以学生能够接受为中心,考试考核以能对学生做出客观评价为中心,教师素质的提高以适应学生全面发展为中心。
          2.按照“宽基础、活模块、强技能”的教学思路,组织教师研究决定了学校各专业课程组合优化方案。课堂教学模式优化方案、学生多技能训练优化方案和培训开发优化方案,并在此基础上,出台了我校各专业实施性教学方案。此方案凸现四个特点:一是课程组合充分体现了宽基础、活模块、强技能的教改原则;二是课程内容充分体现新工艺、新方法、新技术、新知识,使学生易懂、易学、易用;三是调整了课时分配,做到文化课与专业课的时间分配为3:7,专业课中理论课与实践课的时间分配为4:6。
    (四)专业强校——彰显龙头专业特色
           在新的办学理念上,学校坚持把培养目标和市场经济的发展结合起来,大胆改革办学模式,调整办学内容,把人才的培养与社会的需求相结合,以达到专业设置与社会发展同步,人才规模与社会需要同步。在对全省产业发展做了充分调研之后,学校作出了新的决定:在学校原有的汽车维修、机电技术、计算机技术、家电维修等老品牌专业的基础上,增设了数控技术、财会与电脑、汽车商务、计算机网络技术、建筑、电子商务、饭店管理等8个专业。这个大胆的尝试,既满足了社会的需要,又解决了学生毕业的出路问题,做到学有所成,学有所用。因此,学校在全省职业教育有了很好的口碑。
    学校对学生的培养目标为“优秀人才+熟练技能”,培养规格为“中专+中级工”,培养模式为“2年校内学习+1年顶岗实习”,教学模式为“模块化课程+行动导向教学法”。
    学校实行“2+1”教学模式,学生前两年在校内完成基础课程和专业技能课程学习和实训,后一年到企业参加有报酬的顶岗实习。对学生进行因材施教,注重对学生的实际操作能力、就业竞争能力、自主创业能力以及综合素质的培养,并对毕业生推行“多证书”制。
    学校对学生的成长成才除了“2+1”教学模式之外,还有“双证制”“1+x”一专多能型的职业技术人才的培养模式;“自选专业制”、“模块教学模式”、“3+2直通车中专和大专连续”,毕业教学实习与就业相结合模式等等。学校充分发挥有利资源为学生的成长成才因材施教,因地制宜。力争进来一个,成才一个;进来两个,成才一双;毕业一个,就业一个;毕业两个,就业一双。
           近几年来,学校组织学生参加全省、全国技能大赛,均获得优异成绩,其中参加全省技能大赛共获得一等奖173人,二等奖130人,三等奖135人;参加全国技能大赛共获得一等奖8人,二等奖24人,三等奖61人。
           教师参加全省技能大赛获得一等奖11人,二等奖4人,三等奖4人。
           学校拥有62年的中等职业教育历史,以品牌专业树立起学校的办学特色,在社会上引起关注,其专业特色主要体现在:
    面向市场设专业、面向岗位设课程。学校根据市场的需要设置专业,根据岗位的要求设置课程,彰显了专业的实用性与课程的可操作性。以学校老牌专业——汽修一体化为龙头,带动其它新兴专业的逢勃发展,达到新老交映,互相补助的作用。老专业就像陈年老酒,继续发挥着它旺盛的生命力,新专业适应新的发展形势,显示着勃勃生机。 
    学校在专业设置上主要实现了“五条龙”工程:一是以汽车运用与维修专业为龙头,围绕汽车市场开设商务、钣金、喷漆、美容等技能方向的专业;二是以机电技术应用专业为龙头,实施“大专业,小技能化”改革,开发侧机、侧电、侧机械和电工、电焊工、钳工等技能方向的专业;三是以电子技术应用专业为龙头,开设家电、空调制冷等技能方向的专业;四是以计算机应用专业为龙头,开设信息管理、网络、组装与维护、客户服务、办公自动化等技能方向的小专业;五是以建筑工程施工专业为龙头,开设建筑装饰、市政工程施工、工程造价等方面的专业。
           学校对学生的实习就业工作采取了以学生为主体,教师为主导,技能为主线,就业为导向,服务为宗旨的工作指导方式。学校重视毕业生就业推荐工作,常年与海南、广东等地大中型企业建立良好的合作关系,就业网络畅通,创建了“大机电”就业区,大就业区形成了校企合作的强大共振力,促进了学生充分就业,推动了学校和企业互动发展,创造了良好的社会效益和经济效益。历年来毕业生当年就业率均达96%以上。
    (五)文化挺校——塑造家园精品粮食
           学校地属琼州文化腹地,受到丘海儒家学风的薰陶,人文氛围浓厚。62年来形成了颇有特色的校园文化,陶冶着学生的思想情操,丰富了学生的业余文化生活。学校紧紧围绕“育人”中心工作,以培养学生的成长成才为目标,组织开展了各种适合青年学生特点的、丰富多彩的、形式多样的活动,寓教育于活动中。
    1.构建师生共同认可的校园文化价值。一直以来,学校重视校园文化建设。对校风、教风、学风起到了促进的作用。多元渗透文化理念,培养师生的归属感和共同的价值意识。
    2.打造校园文化特色。学校在长期以来的校园文化建设中形成了自己的特色。
    (1)具有浓烈革命色彩的红色文化。学校经常在清明节、五四青年节、七一党的生日、国庆节等重大节日组织学生到革命遗址、革命纪念地等场地进行爱国主义教育、革命传统教育以及民族主义教育等等。
    (2)具有环保色彩的绿色文化。学校开展劳动周活动,让学生亲自动手绿化校园,培养环保意识。举行文明监督岗活动,教室设计、黑板报设计、文化长廊设计竞赛等等。
    (3)艺术文化。以“星韵文学社”为主的艺术文化,以及艺术团丰富多彩的文艺活动、校庆大合唱、校园十大歌手比赛、革命历史图片展、校史图片展等等。提高学生的艺术修养,提高审美水平,陶冶情操。
    (4)文体文化。主要活动有“迎新杯”与“欢送杯”男蓝女排竞赛,乒乓球赛、羽毛球赛、军棋、跳棋、象棋、五子棋、围棋竞赛等活动。
    (5)社团文化。学校非常重视社团建设,分别成立了“书画协会”“青鸟维修社”“环保协会”“足球协会”等10多个学生社团。这些社团的知名度很高,学生在这些社团活动中得到锻炼,才智得到充分发挥。社团的骨干具有一技之长,是社团的领路人。出社会后能够在某一领域独树一帜。
           2013年学校被国家教育部批准为“首批国家中等职业教育发展改革示范校”,跻身于中国中等职业教育名校行列,引人注目。如今,学校地跨“一校三区”,具有文化古城之称五公祠毗邻的府城老校区,海南母亲河滨南渡江大学城毗邻的桂林洋新校区;大致坡琼剧之乡的文溥校区。这是一所环境优美、充满诗情画意的花园式学校。她秉承着全新的办学新理念,挺进在现代职业教育的强林之中,这是一方以教书育人、环境育人、管理育人、让学生卓越成长的沃土,响誉岛内外。于今已经发展成为一所以汽修一体化为龙头,涵盖机电、电子、计算机、汽修专业、建筑等学科门类齐全的五类20个专业的新型文、工科综合学校。在校学生5000多人,教工300多人,占地420亩。她现已是国家级重点中等职业学校、全国首批中职改革发展示范校、海南省依法治校示范校、海南机电职业教育集团龙头学校。
    由于办学业绩突出,学校分别被评为“全国职业教育先进单位”、“全国中等职业学校德育工作先进集体”、“全国机械行业文明单位”、“全国机械行业骨干职业院校”、“海南省文明礼仪示范学校”、“海南省依法治校示范校”、“海南省首届职业教育杰出创业人才培养学校”、“海南省德育教育示范基地”、“海南省高技能人才考核培训基地”等。
    三、展未来,机电人开拓创新,追求梦想,明朝辉煌
           为贯彻落实国家和海南省关于大力发展职业教育的决定《中国制造业的2025年发展规划》和海南兴建国际自由贸易港,培养和造就我省制造业更多的高技能人才,为我省新型工业的发展提供强大的人才支撑和海南省有关教育发展规划纲要等文件精神,学校认为,我省应该尽早以我校为依托,设立“海南机电职业学院”,赋予其围绕工业培养机电职业技术高技能型、管理型、服务型人才的重任,为实现工业强省经济发展目标做出新的贡献。
    学校制定了一系列的科学管理体系,在新的办学理念,“实施品牌战略,打造职教名校”的引领下,学校招生连年爆满,成为海南省最具人气的中专学校之一。同时,奉承着“创社会认可的职业学校,办人民满意的职业教育”的理念,主动适应市场需求,内强素质,外塑形象,实施品牌战略,办学规模不断扩大,办学效益显著提高。
    62年峥嵘岁月,辛勤耕耘,学校从小到大,从弱到强的一次次飞跃,为海南大特区的建设输出了成千上万的各级各类专业技术技能型人才,做出了重大的贡献。在这里曾经留下商界巨子、政坛要员、文艺精英的求学身影。
           62年来,历任教职员工以教书育人为己任,认真贯彻党的教育方针,团结一致,艰苦创业、矢志不渝,使学校办学规模不断扩大,办学水平不断提高。他们在各自的岗位上做出了积极的贡献,为学校的发展壮大,付出了辛勤的汗水和心血,他们可歌可泣的动人事迹以及艰苦创业的精神永载学校史册。
    62年光辉岁月,一代代机电人奋发图强、改革创新、不懈追求、薪火相传,一步一个脚印,不断走向辉煌。
           今后,我校将继续秉行“德才兼备  知行合一”的办学宗旨,坚持创建特色抓校本,创新管理抓人本,创造效益抓成本,全力建设好国家示范学校;我们将秉承学校多年形成的勤勉精神与严谨作风,把每一位学生培养成才;我们将恪尽职守,爱心奉献,不辜负上级领导、学生家长的期望和社会的信任;我们将深化改革,强化管理,内强素质,外塑形象,全面实施质量战略,不断提高教学质量和办学效益。我们的目标是,努力把学校办成学生的理想乐园、教师的幸福家园、企业的人才公园、海口的绿色花园、海南的品牌校园、国家的知名学园。
     
                                                                                                                                                                                                       作者  梁振伦
                                                                                                                                                                                                      2020年10月8日
                                                                                                                                                                  

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